撰文/王本榮
幾年前，我們還在嘲笑大陸的毒奶粉與黑心食品。驀然回首，却發現台灣也是一個如假包換的「毒島」，塑化劑、瘦肉精、毒澱粉、毒米、混油、餿油、地下藥品、工業癈料等各種事件，幾乎無日無之。比爾．蓋茲曾說：「錢是最沒有個性的東西，到了誰的手裡，就會變成誰」。有油水的地方就容易滑倒，這是台灣企業的「貪」。
人類的大腦傾向於將複雜的因果關係，化約為二元條件形式，以便更有效率來處理真實世界的訊息；而一旦大腦輸入某種對立觀念，它同時會提取貯存於邊緣系統的記憶，並賦予不同的情緒價值。政客善於掌握這種人類大腦慣性，操弄統獨，藍綠的二元對立以謀取個人及政黨的利益，但也造成社會的不安，國家的動盪。有權力的地方就容易腐化，這是台灣政客的「瞋」。
青年人血氣方剛，心性不定，是一個充滿陷阱的時期，常因無法控制欲望與情緒，爭強鬥勝，鋌而走險，偷搶擄掠，作奸犯科，一失足成千古恨，待回首己百年身。一連串的新聞事件，謝依涵的謀財害命，鄭捷的隨機殺人，李宗瑞的偷拍淫亂，曾威豪的聚眾殺警都令人觸目驚心。還不論許多情殺、霸凌、吸毒、打假球事件。有誘惑的地方就容易沈淪，這是台灣青年的「癡」。
「生命會找到出路」是我們朗朗上口的一句話。但從「演化論」的觀點，波瀾壯濶的地球生命史詩，其實是一部前仆後繼，繼往開來的死亡史與滅絕史。能够留存的生物品類，不是被創造的，而是經過長久不停的演化，不斷的競爭，歷經殘酷的自然淘汰後的適存者。與地球其他生命體不同，只有在演化最前端的人類才具有自我觀照的能力與智慧。人類本身包含基因及大腦都是演化的「創作」精品，同時也是「創作者」具有「創化」的能力。
水能載舟，亦能覆舟，人類的「創化性」若不能正面的提升人性，利濟眾生，反而因盲目的發展，如遺傳基因的人為操控，掠奪及破壞環境的經濟行為，具毀滅性武器，如核武、化學製劑及生化武器的發展，都會將人類逼臨萬劫不復的絕境。人類所面臨的可怕危機無疑都自己的貪、嗔、癡所造成的。「貪」與「嗔」的源頭還是「癡」，由於迷惑、無知、執著、野心而產生愛欲、貪著、忿恨及嫉妒，而且無窮無盡，無休無止，不擇手段，不問是非的追求財富，名位、權勢、美色、甚至歷史定位。無明是人生煩惱與痛苦的總根源，也是生命的「癡路」。
報載台灣每年消耗的塑膠袋高達一百八十億個，而使用的塑膠瓶可推高成超過八座「一ｏ一大樓」。鼓勵消費的社會形態造成了絕對的浪費。台灣在二十世紀，百年氣候的暖化速率是全球平均值的二倍，而二氧化碳排放量成長率高居世界第一。台灣勇奪這種毫不光彩的「世界冠軍」，己成為國際社會惡質公民的代表。而各種科學證據顯示，台灣氣候正處於極大的變遷中。我們身處的環境，從水資源、海洋到空氣，水土保持、地層下陷，生態失衡都面臨空前的挑戰。「惡名昭彰」的台灣己進入「大崩壞」的前夕，若沒有即時醒悟，到了「惡貫滿盈」，必將悔之莫及。只有提升「人文」精神，才能調和「天文」「地文」與「 水文」，也才能保住「永續發展」的契機。
我們面對的是一個全球性資訊，金融及生態體系，無可避免會造成貧富差距擴大，社會衝突緊張，資源能源耗損，甚至演變為徧差心理，極端主義。而這樣的社會階層結構充斥著權力、金錢、觀念的暴力，從根本上摧毀了信任，對每一個人都不安全。一個人為了心理生存，常不惜訴諸暴力，選擇退化，甚至殺死自己。雖然精神疾病與人格違常有其致病基因，但罹病率、犯罪率及自殺率的激增顯然與社會環境與文化因素有關，而扣下最後板機的無疑是情緒壓力。每個人必須反求諸己，瞭解企業的真諦是責任，民主的真諦是尊重，自由的真諦是自律。而單純的心念與簡樸的生活才是管控情緒，抒解壓力的良方，也才能祥和社會，滅少災難。
教育是國家的百年大計，也是人類的希望工程。而目前台灣的教育在物質文明的衝擊下，正處於家庭教育三流、學校教育三流、社會教育三流，「三教九流」的困境，而無法自拔。教育的本質在涵養生命能量，提昇生命層次，發揮生命價值，增進生命意義。學「生」不但要學習「生存」、「生計」，更要學習「生活」、「生命」。如何透過境教、言教、身教，以專業教育提昇學養，生活教育提昇教養，人文教育提昇修養，是教育工作者最嚴肅的挑戰與使命。台灣的品牌應建立在品質、品德與品味上。我常常告訴同學，專業能力不够紮實，就會像趴在玻璃窗上的蒼蠅，緃使景氣大好，前面一片光明，還是飛不出去。但若只有專業能力，沒有品德及人文精神，就會像歌手趙傳的名曲：「我是一隻小小小小鳥，想要飛卻飛也飛不高，有一天飛上枝頭，也會成為獵人的目標」，畢竟一隻「不上道」的鳥，大家只希望你「上路」，不希望你「上去」。只有兼具專業能力與人文素養，才能像翱翔天空的蒼鷹，一飛沖天，俯瞰大地，當然還必須裝上明辨事理的導航系統，才能飛在正確的軌道上。培養能終身學習、思辨分析、團隊合作、具慈濟服務精神的專業人才，一直是證嚴上人賦予慈濟教育志業的使命。
今年是慈濟技術學院創校二十五週年，慈濟大學二十週年。兩校所培育優質的醫護人才，有三成以上志願在徧遠地區服務，徹底改善台灣東西醫療失衡狀況。校友們在各界發光發熱，無論專業能力，品德修養與團隊精神都得到高度的肯定。在兩校校慶的前夕，出版教育專書《出路》，看完後我不禁熱淚盈眶，感動莫名。本書詳實的記錄二十二位慈大校友及十二位慈技校友，在慈濟教育潛移默化下的實在「心路」，沒有走入生命的「癡路」，而邁向光明的「出路」。而慈濟所堅持「生活教育」、「生命教育」的理念，在歷經風雨交加的試煉後，呈現的是滿天絢麗的雲彩。
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